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都知道高空抛物、坠物存在危害，但类似的事件在居民日常生活中仍时有发生。最近，上海周家桥街道某小区的一楼住户，家里小院的凉亭就突然被一个花盆砸中，庭院鱼缸也因此损毁，该住户随即向派出所报案，无奈难以找到具体的侵权责任人。随后，这位住户将二楼以上可能造成侵权的51户及小区物业全部诉至法院，要求其共同承担赔偿责任。

值得注意的是，本次庭审并不在法院里，而是在事发小区附近的周家桥街道党群服务中心。7月15日，上海市委社会工作部会同市高级人民法院启动“社区巡回审判赋能基层治理”试点工作以来，全市已选取79件物业合同纠纷、邻里纠纷等与生活密切相关的案件，在基层社区开展巡回审判，并邀请当地市民群众旁听，帮助提升法律认知水平和学法用法意识，此外也化解了平行案件1000余件。10月24日的活动，便是聚焦这项工作展开的一场集中讨论。

早在2023年，虹口区便设立了全市首个社区“巡回审判庭”，今年已实现全区8个街道社区巡回审判全覆盖。“在庭审过程中，我们能够深切感受到，巡回审判可以成为我们法治赋能基层治理的一个重要途径。通过这样的审判方式，有助于推动矛盾在源头上的化解，在社区的法治观念培育方面，也能发挥积极作用。”虹口区委社会工作部部长王敏表示，经过一段时间的实践，虹口已制定了一份“社区巡回审判工作流程”，指导居民区遇到矛盾纠纷时该如何调处。

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《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域，全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范，确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用，为教育工作者提供明确的操作框架，使复杂的技术应用变得易于实践。

AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面，《指南》强调，学校要围绕“以学生为中心”理念，积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践，促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。

《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求，包括：不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容，不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足，严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下，适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况，主动告知监护人，推动家校社协同，共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育，鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。

冯洪荣说，在《指南》的研制过程中，充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响，确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展，其价值在于引导学生进入更深层次的思维，促进科学发现和创新能力的提升。同时，《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者，通过合理使用人工智能，确保它成为教育创新的助推器，而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具，但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。