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澎湃新闻记者检索发现，此前常有媒体报道类似事件。2024年10月20日，《北京晚报》报道了一则“母女养20多只猫恶臭扰邻”的新闻。报道称，王女士和女儿在家中养了20多只猫，楼道里长期充斥着臭味。邻居周女士前后花费1万余元购买除臭用品仍无法解决问题，忍无可忍之下只好提起诉讼。对此，北京市西城区法院经审理判决，王女士母女二人将饲养的猫全部迁出房屋，消除异味并赔偿周女士经济损失1万余元。

2022年11月15日，《南京零距离》栏目公众号发布报道称，江宁区淳化街道一居民楼内有人开办猫舍，将繁育出的小猫通过网络途径销售，猫的数量最高可达三百多只。猫舍有异味传出，遇上猫发情还会有刺耳的叫声，此外还有病猫跑入附近居民家中，猫舍清洗出来的污水也都被直接排放。最终，在工作人员的协调下，猫舍负责人表示会尽快寻找新的场地，将猫运走。

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上课时，我会抽出一小部分时间，指导学生如何使用人工智能修改文章。比如，通过比较不同的大语言模型，帮助学生找到适合自己使用的一个。我也会主动去分享一些Prompt(提示词)，让学生自己对比修改前和修改后的差别。如果对机器的修改结果存在疑问，他们可以过来问我。通过这种方式，学生修改论文更有效率、更加精准。

人工智能是一个学科综合体——它没有学科分割意识。高水平地使用人工智能工具，可以大大降低从事跨学科研究的难度。比如，不管是人文社科研究领域，还是自然科学研究领域，都时常要用到计算机的统计模型。如果没有人工智能必一运动·(b-sports)官方网站，研究者必须掌握编程能力。现在，只要给人工智能下达足够细致的Prompt，与机器进行有效对话，它就能帮助研究者生成代码。

我认为，学生缺乏的不是知识性的教学，而是方法论的教学。过去，高校可能在硕士研究生阶段才会引入更多方法论的教学，但是，现在随着人工智能工具的普及，方法论教学就有必要提前到本科阶段了——让学生掌握方法，了解哪些方面是人工智能可以替代的，哪些方面是不能替代的，必须精耕细作地去学习的，在此基础上调节自己学习的方向。